Divisés en trois groupes,
nous avions des approches singulières permettant de
les sélectionner par ordre de préférence : pour chaque
film, un visuel, une critique morcelée ou la fiche
technique. S’en est suivi un retour collectif ou chaque
groupe a argumenté ses choix. Dans la bonne humeur,
la mise en commun des représentations de chacun a
permis de débattre, faire un choix et se mettre d’accord
sur le film a partager. De ses ressentis, chaque
participant a pu exprimer son imaginaire et ses attentes
sur les films. Cette préparation à la réception du film
nous a permis de modifier notre posture : du
consommateur au spectateur, c’est le « Se préparer à
voir »

« Joe a fait de la taule,
longtemps, pour avoir
cogné des flics qui lui en
veulent toujours. Il vit
seul ou presque : avec
un pitbull qui semble le
protéger de lui-même.
Dans un Texas figé dans
sa propre détestation, il
emploie des journaliers à
empoisonner des arbres,
ceux qui ne sont même
pas dignes de faire du
bois d’abattage. Parmi
eux, un adolescent (Tye
Sheridan, extra), presque illettré, maltraité par son père
 : Joe le prend sous son aile. En l’aidant, c’est lui qu’il
aide » “JOE” de David Gordon Green a été retenu par
la majorité.

Après un pique-nique dans un parc de Montpellier,
nous nous sommes dirigés vers le cinéma d’art et
d’essais, le Diagonal. Découverte d’un lieu, d’une
programmation, d’une ambiance propre à un cinéma de
proximité. Pas de publicité, juste des bandes
annonces, ...les lumières se tamisent, le film
commence.

Installés les uns à côté des autres, nous pouvions
observer les réactions de nos voisins.

Deux heures suspendues du temps,
les lumières se rallument. Nous
quittons la salle et dans la rue devant
le cinéma nous échangeons, à
chaud, nos perceptions. Les avis
sont très partagés, certains ont aimé,
d’autres pas. Ce film n’a pas
forcement répondu à nos attentes.
Autour d’un café ou d’une bière, un
deuxième temps, plus poser était proposé sur nos
retours.

Tout d’abord un petit exercice consistant à définir le
film avec un seul mot comme une ambiance, un verbe,
une couleur, un son et un sentiment. Puis, à partir de
différents supports : atelier d’écriture, collages-montage
sur l’affiche ou une photo du film proposée le matin et
rédaction d’une critique. Chacun, encore dans le film, a
pu, par ces ateliers exprimer ses avis et ressentis.*

Ces temps nous ont permis de prendre connaissance
des démarches et d’avoir des outils adaptés pour
accompagner un groupe à une projection, sans que
cela deviennent juste de la pure consommation. Nous
avons donc vécu les 5 étapes qui permettent une
démarche éducative visant à la formation du
spectateur :

 Se préparer à voir / Voir ensemble / Retour sensible
avec des petits ateliers / Nouvelles clés de lecture qui
peuvent être des pistes d’approfondissement sur la
culture cinématographique par exemple / Ouverture
culturelle qui peut permettre des débats sur des
questions posées par le film, ou des liens avec d’autres
sujets.

Notre groupe a apprécié cette démarche et approche
et a envie d’en faire profiter ses publics.
Noémie, Catherine, Fabienne, Jules BPJEPS AS
MONTPELLIER